Mēs esam sociālais uzņēmums
Tev, Tavai ģimenei un sabiedrībai visā Pasaulē.
Uzņēmums nodrošina sociālās rehabilitācijas un sociālos pakalpojumus sociālās pediatrijas sistēmā bērniem un jauniešiem ar invaliditāti un viņu vecākiem, bērniem un jauniešiem ar veselības un sociāla rakstura problēmām un viņu vecākiem, sociāli-nelabvēlīgā situācijā nonākušām personām.
Mūsu misija ir diskriminācijas mazināšana
Ikvienam ir tiesības būt kā unikālai, neatkārtojamai personībai. Bērni ierodas pasaulē ar Dievišķo sūtību, nevainīgi, taču katrs ar savām vajadzībām. Mūsu uzdevums ir palīdzēt šīs vajadzības apmierināt un tikt galā ar ceļā sastaptām grūtībām, turpinot dzīvot pilnvērtīgi ģimenē un sabiedrībā.
Kognitīvo procesu attīstība
Vadoties no bērna spējām un vajadzībām, tiek izstrādāts atbalsta pasākumu kopums kognitīvo procesu attīstībai, kas veicinātu viņa intelektuālo spēju kapacitāti atbilstoši vecumam, izmantojot alternatīvās apmācības metodes.
Runas un valodas attīstība
Pieejami logopēda pakalpojumi runas un valodas attīstībai. Integrējot sadarbības terapiju un alternatīvo komunikāciju, vadoties no bērna spējām un vajadzībām.
Sociāli emocionālā attīstība
Sociālie atbalsta pasākumi vērsti uz bērna sociāli emocionālo attīstību atbilstoši viņa vecuma vajadzībām, lai iekļautos vienaudžu un sabiedrības vidē.
Personīgie stāsti
Anete ar meitām Keitu un Sendiju
Vērsos pie jums pēc kārtējā strīda ar bērniem, kur sapratu, ka ne viņas mani dzird, ne es viņas. Pēc strīda, kura redzu, ka bērni ir bailēs, ka mamma kliedz, bet mamma ir izmisumā, jo citādāk rīkoties nemāk, vēl ar vainas sajūtu, ka esmu neadekvāta mamma. Es sapratu, ka tā turpināt es negribu.
Jau pēc pirmās sesijas ar vīru redzējām izmaiņas meitenēs. Tagad jau nākam pie jums 2 mēnešus un redzam grandiozas izmaiņas. Bērni sāk mani dzirdēt un saprast. No savas puses esmu vairāk apzināta par savām emocijām, spēju tās izteikt vārdos, un tādējādi spēju uzķert iekšējo brīdi, lai neizveidotos konflikts ar bērniem tikai tāpēc, ka man nav pietiekami resursu iekšēji. Meitenēm savstarpējās attiecības ir uzlabojušās, un, ka meitenes var izteikt kā viņas jūtās. Tas mūsu ģimenē ir pilnīgs jaunums – bērni to nespēja, bet mēs pieaugušie vienkārši to nedarījām.
Īpaši vērtīgākais pie jums ir tas, ka tā ir praktiska darbība nevis teorija. Mēs ejam caur reāliem piemēriem un mācamies situāciju risināt citādāk. Mēs labāk menedžējam strīdu momentus, kā vecāki paliekam emocionāli stabilāki, kas palīdz bērniem labāk izreaģēt savas emocijas. Lielākais ieguvums pagaidām – bērni mani dzird!
Iveta ar dēlu Kristoferu
Kristofers ir trešais bērns ģimenē, apmīlēts un apčubināts, vārdu sakot -bēbis BOSS. Pirmajā un otrajā gadā vārdu krājums bija pavisam mazs, jebkuru protestu izrādīja krītot gar zemi. Apmeklējot bērnudārzu, radās jautājums par dzirdi, jo neatsaucās uz savu vārdu, likās, ka nedzird uzdotos jautājums. Mājās arī bija tā – kad grib, tad nedzird, tāpēc veicām pārbaudes. Šo gadu laikā apmeklējām neirologu, dzirdes pārbaudes, bērnu psihiatru, un speciālistu secinājumi pēc novērojumiem – valodas traucējumi.
Biju satraukusies un vērsos pie Irēnas uz konsultāciju. Irēna pirms sarunas ar mani, pati personīgi 2+ stundas palika ar Kristoferu divatā un caur spēlēm pārbaudīja Kristofera prasmes, uzvedību, sadarbību.
Nu jau Irēnu un viņas meiteņu komandu Kristofers apmeklē jau vairāk kā gadu. Kristofers veido acu kontaktu, valoda ir pietiekoša, lai paustu savas emocijas, uzdotu jautājumus, nekrīt gar zemi un vairs nebļauj protestu gadījumos, bet uzklausa. Ir notikušas ļoti lielas pārmaiņas it visā.
Ļoti svarīgi ir tas, ka Irēnas komanda nesaka, ko bērns nemāk, bet izceļ, ko tieši ir izdarījis, ko iemācījies, kā sadarbojies.
Saņemot sociālā uzņēmuma statusa apstiprinājumu, viens no galvenajiem uzdevumiem ir veicināt integrācijas procesu valstī.
Integrācijas pirmais solis var būt veiksmīgs tikai tad, kad paši vecāki apzinās ģimenē, ka viņi ir atbildīgi par sava bērna attīstību un sagatavo viņu psiholoģiski, fiziski, emocionāli un intelektuāli pēc bērna spējām.
Pirmais sabiedrībā iziešanas solis ir pirmskolas izglītības iestāde, pēc tam tā ir skola. Mēs nevaram runāt par integrācijas procesu, kamēr nav izieti šie iekšējie procesi ģimenē.
Nākamais integrācijas solis ir integrācija ārpus ģimenes.
Tā ir integrācija iestādē, kur vienā iestādē atrodas bērni ar savām funkciju specifiskām vajadzībām un šaurākā lokā, kur kopā ar asistentiem integrē atbilstoši spējām bērnu lokā, kuriem ir tipiska attīstība. Izstrādājot mērķi, kāpēc un kāda integrācija ir nepieciešama konkrētajam bērnam.
Irēna Dominiece, Sociālās pediatrijas sistēmas galvenais speciālists
Jautājumi un aktualitātes
Norit uzņemšana “Mazajā Skoliņā”! Preventīvie pasākumi kognitīvo procesu attīstībai un sagatavošanās pirmsskolai. Mazās Skoliņas nodarbības nodrošina īpaši sagatavots speciālists, t.i. Montesori medicīniskais pedagogs un mikrologopēds. Nodarbības notiek īpaši pielāgotā fiziskā vidē (telpas iekārtojums, materiāli).
Norit vecāku apmācību programma “Bērna emocionālā audzināšana”, lai sniegtu iespēju vecākiem veicināt bērna emocionālo attīstību, izprast savu bērnu un viņu vajadzības, sekmēt vecāku un bērnu savstarpējās attiecības, stiprināt ģimeni.
Sadarbojamies ar
Projekti sadarbībā ar
